校園服裝的風格跟校服面料的比較
{一}、校園服裝的風格
服裝設計中的風格是指服裝外觀樣式與精神內涵相結合的總體表現，是服裝所傳達的內涵和感覺。服裝風格能傳達出具有一種鮮明的傾向性的服裝的總體特征。服裝風格在不同的歷史時期、不同的民族地域、不同的服裝流派之間相互借鑒、循環往復，并能透過流行的表象，展示其豐富的美感與內涵。校園服裝作為服裝的一個特別領域，其風格特征也在發展的過程中受到變化的影響。
(1)休閑風格(casual)是指以穿著和視覺上的輕松、實用、隨意、舒適為主的，適合休閑、運動、旅游等多種場合穿著的校園服裝風格。校園服裝的整體感覺隨意自在，并使著裝者具有一定的親和力.運動服功能性的設計理念大量運用到這類服裝之中，青少年在舒適、自由、休閑的裝扮中體味造型簡潔、自由舒爽的快樂。這類校園服裝風格越來越為大多數學生所喜愛。如圖4-30T恤衫、休閑襯衫和單色休閑褲的搭配；嵌條T恤衫與嵌條休閑褲的搭配等。
(2)古典風格是指服裝給人以正統的、受流行影響相對較小的、傳統古典的著裝印象。其服裝樣式更像大人們正規正矩的著裝樣式，整體服裝給人端莊大方、比較成熟和保守、講究品質，不太受流行所左右，較多應用人們慣于接受的常用設計元素。追求嚴謹、高雅和含蓄的形象特點。
(3)運動風格(sport)是指服裝在視覺上明確給人以活潑的、健康的、運動功能性很強的校園服裝。把運動和游玩的理念引入校園服裝，使運動風格的校園服裝具有穿著方便，動感十足的特點。其極富動感的造型特點和較為強烈的對比配色，一直是青少年所喜愛的服裝風格。
(4)學府風格(sophisticate)是指服裝在視覺上給人以有知識、有教養、有城市感覺的印象，有著簡練的、干凈利落的直線條和斯文的著裝效果。一般以中性、低飽和度、深度的顏色配色，重視校園服裝的品質、技術等方面的因素，如襯衫領帶和西褲的搭配。
{二}、校服面料的比較
除了服裝款式上的巨大差距外，影響校服推廣的另一個關鍵因素就是服裝面料之間存在的差異。在我國，校服的顏色單調、用料低劣，很多校服加工廠只是一味的壓低價格，采用了一些極其不利于學生成長的含有害物質的面料。
我國的校服面料大多采用棉和化纖結合的方式，而且很多的校服加工生產企業會很多年保持不變，政府性的限制行為對校服面料的提高有很大幫助。還不如國外的中級水平，也沒有制定比較專業的工廠設計生產，而只是一些簡單的校辦企業承擔了設計的責任，而這些企業根本就沒有專業的設計師，且因為采用的面料比較差，幾乎天天穿，不吸汗，又易起靜電，非常不適合學生身體健康，中小學生正處在成長發育的關鍵階段，這在很大程度上影響了學生尤其是家長對服裝的態度。
縱觀日韓，美英等國家，采用環保型的服裝面料來保證青少年的健康成長，而且也出臺了相關的法規來確保健康的面料。英國校服生產企業能夠根據家長的意見和當前時裝界對服裝面料的最新研究成果而實時快速的更新學生校服面料，比如前些年化纖面料流行，政府就應潮流而更新，當新的研究成果出來后，政府能夠采用高檔純棉面料來設計學生服。進而保障青少年的健康發展。
而我國現有在校中小學生2億多人，全國的校服市場總量相當驚人。但令人遺憾的是，通過咨詢供標準查詢的中國標準化研究院，工作人員找遍所有版本的國家標準，沒有找到關于校服及校服面料等產品的質量標準。惟一可供參考的是2003年1月1日起開始實施的強制性國家標準《紡織品甲醛含量的限定》(GBI8401-2001)和國家質量監督檢驗檢疫總局修訂的關于兒童服裝、學生服裝推薦性行業標準。許多中小學生校服的制作是由學校和服裝企業以合同形式約定的，具有定向供貨的性質。按《產品標識標注規定》，“生產者按照合同為用戶特別制訂的不直接用于銷售的產品，其產品標識可以按照合同的要求標注”。因此，校服采用何種面料、應該如何標識、校服驗收標準等往往都由合同決定。在這種情況下，質量檢測機構只能就送檢校服成品的甲醛含量、PH值等有限的幾項國家規定的強制性標準做出判斷，而對于校服的面料成分、纖維含量等指標則難以有明確的合格與否的標準。
