校服面料的適當選配和小學校園服裝材料分析
其一、校服面料的適當選配
面料是服裝款式和色彩的載體。從纖維原料到面料成品，織造過程中經歷的所有工藝環節及織物形態，都可能使面料旱現出不同的外觀和性能。這種外觀和性能很大程度上決定服裝的風格類型。在進行校服設計時，設計師要把握好面料風格與服裝風格的統一。
相比普通的服裝面料，校服面料的成分和性能要求都有明確規定，且更加嚴格。GB/T31888中對校服面料的成分和質量做出相關規定。其中對面料直接接觸皮膚的部分，其棉纖維含量標稱值不低于35%。在質量方面，校服面料的等級要求普遍高于一般服裝面料。例如，校服面料染色牢度等級要求≥3-4級，普通面料則要求≥3級。因此，在校服設計中，不僅要考慮面料風格是否與服裝風格相符，還要面料的質量和性能達到質檢標準。
不同的校服款式需要不同的面料來旱現。常見的針織類校服面料有網眼珠地，衛衣布等。棉含量高的網眼珠地面料，具有吸濕透氣，排汗散熱的特點，常用于學生翻領T恤。衛衣布，俗稱“毛圈布”“魚鱗布”，這種織物正面手感光滑平整，背面為毛圈面，看起來像魚鱗。毛圈布有其優良的服用性能，布身結構穩定，厚實，保暖性良好，有彈力。衛衣布多用在春秋季運動套裝。
校服面料品種并不繁多，但對其內在品質要求嚴格。不僅對校服而言，健康是對所有服裝面料的基木要求。因此，對校服面料的選擇要認真分析考究。
其二、小學校園服裝材料分析
服裝是依據的材料所構成的，同一款式、同一色彩的服裝，由于所用材料質地不同，所產生的著裝效果也有所不同。因此，適當地選擇和使用服裝材料同樣是學生服設計不可缺少的一個重要環節。
服裝材料的品種類別非常豐富。以原料分有棉、麻、絲人造絲、合成纖維皮革等，各種材料又要采用不同的組織結構，產生各自不同的肌理效果。所以說，服裝材料有其各自不同的相貌特征和性格特征。善于發現材料的特征與情感，對服裝設計師來說非常重要。例如質地厚重的材料能夠產生粗硬的線條，給人以剛強、沉穩之感；而質地柔軟的衣料則產生柔軟的線條，給人以輕快、溫柔之感。材料的質感不同，設計的服裝效果就會截然不同。材料本身即是形象，材料的外觀肌現物理性能以及可塑性等，都直接制約著服裝的造型特征?？梢哉f，服裝設計水平的優劣，很大一部分因素取決于設計者對材料的理解程度和駕馭材料的技能，就象音樂家需要了解各種樂器的表現力和局限性才能將樂曲完整表達出來一樣。不同的人、不同的環境，需要選擇不同的服裝材料，營造不同的文化氛圍。恰當的表現著裝者個性的服裝材料是服裝設計成功的決竅。從材料本身的功能求得藝術效果，材料的審美特性，是服裝設計師的重要任務，也是一項具有開拓性的藝術創造活動。
小學校服材料的選擇應根據服裝的款式、色彩及用途，著重考慮材料的衛生條件、美觀性和物理機械特性，還要適應小學生本身的需要，以舒適性為前提，要求具有質輕結實、耐洗、不腿色、不縮水免燙等特點。選用不傷害孩子稚嫩的肌膚，而且易于保養，價格適當的中低檔織物。
